一、质量保障体系建设

        在同济大学总的质量保障体系框架下，本中心进一步建立了自己的质量监控保障体系，分为三个层次：第一层次为中心本科实验实践教学质量目标和管理职责的制定和监督，责任人为中心主任（学院教学副院长协同）；第二层次为相关专业负责人定位专业办学思路、专业实验教学目标，责任人为专业负责人；第三层次是对第二层次涉及的课程进一步制定实验课程、课程实验项目教学目标，目标达成方式，责任人为课程负责人。在上述质量保障体系下，本中心实验实践教学质量持续保持优秀，未发生教学事故。

二、质量评价体系建设

        面对线上教学的新情况，本中心采用“同标准、多形式”的线上线下结合评价方法。在质管办统一部署下坚持“三不”（即：不降低教学标准要求、不降低线上教学质量、不增加教师学生负担），着力创新线上教学督导评价方式，通过在学校线上教学平台设置“课程教学监控”模块，即时反映当前所有在线课程的上课状态及统计数据，方便校院两级领导、教学督导和质量管理员等随时进入课堂督导。同时，增加了“线上巡课”、“线上问卷调查”等督查形式，制定“线上教学质量标准”及评价表。以上措施确保了学科教学质量保障模式与时俱进。

三、安全管理制度建设

        中心建立健全安全责任制和各种安全制度，落实安全措施，加强安全管理，未发生安全责任事故。

四、实验教学质量管理

（1）基础平台：重视过程管理，夯实基础，由过去的目标管理、转变为过程管理。

          ①机房全程指导 ②机房随机测试 ③网上提交作品 ④网上讨论答疑 ⑤期末统一进行无纸化考试、阅卷

（2）应用平台：与实际应用密切结合，培养应用能力，全面实施了“大作业+答辩”的考核制度。

          ①学生自由组队 ②自主选题（与专业或实际密切结合的选题）③在教师的指导下完成一个 ④现场答辩

（3）创新平台：开放性实验室的教学方法

          教师精选实验项目：科研项目、工程应用、竞赛等

          创新基地：审核、指导、并提供实验设备和场地

          创新性实验室的教学方法

          学生：自选课题

          教师：审核、指导、培训并提供实验设备和场地

          科技竞赛 

          实施方法：竞赛准备→初赛选拔→基础培训→实作选拔→专题培训→现场竞赛→竞赛总结