为了逐步建立合理的分配制度，提高实验室人员的工作积极性，建立起一支结构合理，高水平的专 / 兼职的教学实验教师和实验技术人员队伍，以适应全面推行素质教育，培养具有实践工程技能和创新人才的教育改革的需要，加强教学实验教师和实验技术人员队伍的建设和考核。
为便于“按能定级，按绩付酬”分配原则的推行和有利于进一步调动实验教学中心全员的工作积极性，提高工作效率，提升人员素质，参考学校的要求及设备处的有关文件，根据电信学院和实验中心的实际情况，特制订工作量定量考核办法，供讨论。
制订工作量考核办法的基本思路
1 ．保证中心工作人员的地位平等，将维护中心发展的整体利益和维护工作人员的权益相统一；
2 ．以国家有关政策和学校有关制度为依据，密切联系实验中心实际，可操作性强；
3 ．保证重点、兼顾一般，有利于中心的建设及各项工作的协调开展和可持续发展；
4 ．加强改革力度，（引进兼职教学实验开发教师和兼职实验技术教师的岗位，按课程实验项目，按评估要求及示范实验室的要求，定量考核）深入改革，又积极稳妥，循序渐进；
5 ．通过工作时间，技术系数，考核执行情况换算，将工作进行（技术分层次，按课程实验开发，课程实验指导（实验讲稿及实验答案等），实验设备准备及维护，实验一般性管理进行）量化，使其具有可比性和实效性。（着重要进行实施情况的检查，考核是一个很重要的指标）。
实验课和实验项目量化的要素分析
1 ．实验课类型：实验项目的开发与研究；实验课；上机实验；课程设计（教研室管理）；毕业设计（教研室管理）；认识实习，生产实习（教研室管理）；实验室实验管理（实验设备及材料准备）；机房上机管理（机房维护及软件使用和软件安全防护）；开放性实验及第二课堂实验（进一步提升要求和研究实施办法）；等其它；
2 ．实验项目量化的要素分析：实验项目的开发与熟悉（新实验的开设，技术准备）；每次实验的实验准备；实验指导与辅导：（包括教师实验指导与实验室技术人员实验指导）；实验过程考核及成绩评定及文档整理和批改实验报告等；一般性实验室实验管理；其它事项。
3 ．实验性质：
实验课：验证性实验，综合设计性实验，系统性实验，工程性案例实验。
上机实验：一般熟悉与验证性上机实验，综合设计上机实验，系统性上机实验，工程性案例上机实验。
4 ．实验操作类型：课程实验 / 上机实验，开放性实验，第二课堂实验，项目研究性实验。
实验室基本工作要求
( 一 ) 实验教学
1 ．实验技术人员应承担实验教学任务，总学时达到学校、学院、实验中心的要求。
2 ．各实验室管理人员应提高事业心和责任感，严格履行实验室岗位职责。
3 ．各实验室管理人员必需协助实验室主任或有关实验项目负责人的安排 , 做好有关工作及日常事务。
4 ．各实验室的管理人员应保证该实验室承担的实验教学任务能顺利完成。做到教师、学生、本人和领导四方满意，不出实验教学事故，抽查时所负责的实验设备完好率在 95 ％以上。
5 ．实验技术人员主讲实验课必须制作出相应的多媒体课件，先试讲，经评议通过，才能实施。
达到上述要求的，岗位评定分基本分为 40 分。超额的根据实际情况加分，不足则减分。加分或减分由中心组织调查、评议再确定。
( 二 ) 实验室建设
1 ．承担和参加新实验设备的研制及有关设备的改造工作。
2 ．承担大型精密仪器设备的引进、验收、安装调试和功能开发。
3 ．承担实验课题研究，更新实验内容，改革实验方法，编写实验教材或实验指导书。
4 ．承担或参加新实验方案的制订、设计，预做教学实验，写出详细实验报告。
5 ．高级工程师每年应主持完成上述四项中的一项并另外参与一项，工程师应主持一项或参与两项。
达到上述要求的，岗位评定分基本分为 30 分。超额的根据实际情况加分，不足则减分。加分或减分由中心组织调查、评议再确定。
( 三 ) 学习和提高
实验技术人员应努力钻研业务，提高自身能力，提高对设计性实验、综合性实验的指导水平。
1 ．具有工程师以上职称实验技术人员，每年必须完成综合性实验一项，并通过考核验收，其考核验收办法，根据每年的具体情况，另行制订。
2 ．全部实验人员每年应听课或自学一门与中心实验教学相关的课程，并通过考试。
上述考核 ( 考试 ) 合 ( 及 ) 格的，岗位评定分基本分为 30 分，其中第一项为 20 分，第二项为 10 分。根据考核 ( 考试 ) 成绩，等比例加减分。
( 四 ) 其它日常工作
其它日常工作由各实验室主任评定。岗位评定分为 20 分。
( 五 ) 奖励加分
1 ．承担自己负责实验部分仪器设备维修工作（ 10 分×承担维修工作的价值百分比）；
2 ．积极参与校、院、中心组织的公益活动；
3 ．撰写并发表科技论文（权威期刊 10 分，正式期刊 5 分）；
4 ．承担其他实验教学工作。
上述工作，由实验中心进行记载评议，并给予适当的奖励分以作为年终考核依据（但不能冲抵基本工作要求的工作量）。
奖励加分岗位评定分为 30 分。
附注：岗位评定分合计为 150 分。
实验课及实验项目量化
实验教学工作量 G
G=M ×（ G1+G2+G3 ）
G1 ：指导实验
G2 ：准备实验
G3 ：批改实验报告
M ： 调整系数
⑴ 指导实验 G1
Ni ：每个实验的参加学生人数
Ti ：每个实验的时数
K1 ：验证，综合设计等调整系数
Z ：每次实验的批数
X ：每组（实验项目）实验的人数
注： [1.5 X 1/X]* X=1 ， []*=1 ； X= 其它按式算。
⑵ 准备实验 G2
G2= 
K2 调整系数
⑶ 批改实验报告 G3
G3= 
K3 调整系数，一般取 1
K3 调整系数，一般取 1
（ 4 ）机房管理和实验室管理实验：
1 个机房上机实验管理工作量定义为 800 小时 / 学期 X 中心平均工作量 /800 ，管理 50 台的机房，即一个工作量点。
1 个实验室实验管理工作量定义为 800 小时 / 学期 X 中心平均工作量 /800 ，即一个工作量点。
以上工作包括有关实验设备，材料准备，软件准备软件及机器维护等其它项。
注： 1 ：强电（安全性要求高的实验或复杂的综合性实验，可根据实际的具体情况把实验课时定义为三课时；
2 ：其它未周全处，各实验室自己提出要求，以补差的形式给与补贴，需经实验室主任全体会议通过。
3 ：其它性质的实验选取（ 1 ） ---- （ 4 ）的其中项计算。
注：主要依据： 1 ：同济大学实验教学编制和业绩点核定办法。
2 ：同济大学本科业绩点计算办法
实验室建设和管理工作量
(1) ：仪器设备与低耗品的管理与维护
(2) ：仪器设备开发，自制，一般仪器修理，维护的管理
(3) ：大型仪器设备维护管理
(4) ：实验室主任工作量
实验室主任工作量 Z （一个实验室只计一位实验室主任）
基础、技术基础实验室，院（系）教学实验中心 360 小时 / 年 . 人
其它实验室 280 小时 / 年 . 人
校内三个国家重点实验室 360 小时 / 年 . 人
跨校区的实验室主任工作量可乘以 1.5 倍
（ 5 ） 其他
按实际情况申报编制补贴。
实验技术开发工作量 D 采用报建设项目方式给予编制补贴。
五、考核标准
年终根据德、能、勤、绩表现并结合上述内容对每位工作人员进行考核。
考核等级分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格四个等级。
优秀：全力以赴出色完成所承担的各项任务，工作业绩优异，贡献突出。
良好：较好完成所承担的各项任务，工作业绩良好。
合格：工作态度认真，保质保量完成安排的工作。
基本合格：工作态度较为认真，能基本完成安排的各项任务。
不合格：出现下列情况之一者，考核不合格。
1 ．未能履行基本职责，完成工作量未达到规定的基本要求；
2 ．劳动纪律松懈，有无故旷工行为者；
3 ．不服从组织分配，工作态度不认真，工作质量未达到要求；
4 ．受到行政记大过或党内严重警告及以上处分；
5 ．全年事假或迟到累计超过 40 天 ( 次 ) ；
6 ．发生教学事故，并造成设备损坏或人员伤害的；
7 ．弄虚作假、谎报成果或剽窃他人成果。
六、考核程序
1 ．个人总结、自评，认真如实填写有关考核表（含德、能、勤、绩四方面）；
2 ．述职、群众评议；
3 ．领导核实自评结果，结合群众意见和平时考察情况，写出评语，决定考核等级。